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盱眙县旧铺中心小学

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自我激励,快乐成长

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发表于 2017-3-23 16:13:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
“今天食堂阿姨烧的菜可好吃啦,我吃得干干净净。”三年级3班的王思雨一脸回味的表情,“董老师(生活指导老师)给了我一张‘文明就餐卡’。”“今天我的美术作品被吴老师选中了,说要作为第三期学生作品张贴在长廊里。”张雅瑄举着手中的“兴趣发展特长卡”得意地说。王思雨满脸崇拜:“下学期我也要报名参加美术社团。”
  “今天你得到卡片了吗?”这是盱眙县旧铺实验小学同学之间交流最多的一句话,也是该校实施“自我激励,快乐成长”方案以来每天的缩影。
  据该校分管副校长介绍,成长激励卡内容分三类二十二种,涉及到学生学习生活的方方面面。老师们时刻注意发现孩子身上的闪光点,进行即兴、即时、即地的发卡评价,要让同学知道只要通过自己的努力在某方面表现出色或取得进步,都会得到老师及时的肯定和赏识,都可以得到一张相对应的成长激励卡,表现的越好得到的就越多。通过评价来激励学生,有效促进学生的发展,让每个学生树立起自尊心和自信心,切实有效地推动了学生的自我管理、自我成长的积极性。
  “学生有强烈的自尊心,渴求得到赞扬。当学生某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生一种成就感、自豪感,从而形成自我激励的心理机制,从而让学生在激励中主动的发展,享受成功的乐趣。”该校校长向笔者介绍说。
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