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盱眙县旧铺中心小学

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旧铺实验小学语文教师观看教学新时空心德7

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发表于 2017-12-17 12:28:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
《灰椋鸟》听课感想
盱眙县旧铺实验小学 潘士才
上个星期二的上午,我校教研组其她老师听了语文课和讲座,听后我受益匪浅。
《灰椋鸟》一课。它的作者徐秀娟,爱鸟,为鸟而献出了自己年轻的生命,感人至深。因此,很多老师都把文本价值观定位在“爱鸟”这一层面上,因为作者爱鸟,才把看似平常的灰椋鸟写得如此活泼可爱,才把灰椋鸟归林写得如此热烈壮观。但细读课文,会发现文字中处处展现了灰椋鸟归林的壮观场面,体现了灰椋鸟的活泼与可爱、快乐也幸福。作者想通过对灰椋鸟归林时的壮观、快乐场面的描写,来表现出“鸟与林,林与人,人与鸟”的和谐,从而表达出“人与动物,人与自然和谐相处”这一主题。从整个单元教材的安排和课后练习的设计,可以看出编者入编课文的初衷也应该在此。
这节课的教者最突出的特点是什么?她有思想,是一位不懈探求的思想者。一堂语文课,首先得有“语文味”。《灰椋鸟》这堂课就具备了。听她上课,听她评课,听她说课,都可以感受到她的教育教学行为之中浸润着思想的溪流,这种思想之流很难用一两句话来阐述明白,但耳熟能详的有两句话:“把语文课上到学生心灵中去”,“语文课要教得实在一些,再实在一些;‘语文味’要浓一些,再浓一些”。”这两句话并不华丽,却有思想深度;这两句话并不新鲜,却充满个性。与此思想相连的,还有语文教学策略,语文教学研究等一系列独到的见解。她在课堂开设“超市”,让学生在开放的、轻松和谐的、民主的氛围中自主学习,放飞个性,在《灰椋鸟》一课中自始至终就体会了这一点。针对在教学中过于强调张扬个性、甚至放任学生的现象,她能够踏踏实实地下番功夫,把握教材,精于预设、巧于生成,及时发现、巧妙引导。针对一度出现的浮躁心理、浮华现象,她指出,走在语文路上,应有一颗平常心,冷静地审视和反思,客观地继承和发展,要在探索教学创新的过程中不失掉语文教学的传统和本真……这些见解,无疑都符合“新课标”的精神。
这其中最为突出的还应该是,她从语文教学的本质和任务出发,反复强调“必须把语文教得实在一些”。形象地展示了她是怎样把爱生的情感、育人的智慧倾注于实实在在的教学活动,着力“使学生在与文本对话的过程中,能够把文本的语言、知识、情感等内化为语文能力,积淀为语文素养,融入到自我生命之中。”
这位老师与她的伙伴们正大步流星地走在语文路上。这是一条文化深厚的母语教育的路,这是一条大潮奔涌的课程改革的路。这条路还很长很长。“踏一路阳光,洒一路欢笑,合着课改的节拍,我们走在了语文路上”唱出了她的豪情,也是她向我们每一位语文教师发出的邀约。

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